000K  utf8
1100  $c2007
1500  ger
2050  urn:nbn:de:gbv:8-diss-25644
3000  Glowinski, Ingrid
4000  Schülerlabore im Themenbereich Molekularbiologie als Interesse fördernde Lernumgebungen$hChristian-Albrechts-Universität zu Kiel  [Glowinski, Ingrid]
4030  Kiel$nChristian-Albrechts-Universität zu Kiel
4209  Ziel dieser Studie ist es, Schülerlabore als außerschulische Lernumgebungen hinsichtlich ihrer Wirkung auf das Interesse der Lernenden an den Naturwissenschaften zu untersuchen. Dazu wurden Schülerlabore im Themenbereich Molekularbiologie ausgewählt. Oberstufenkurse im Fach Biologie wurden unmittelbar im Anschluss sowie nach 10 Wochen in Hinblick auf ihr Interesse an Naturwissenschaften mittels eines Fragebogens untersucht. Den theoretischen Rahmen bildete die pädagogisch-psychologische Interessentheorie. Es zeigte sich, dass die Aspekte Experimentieren, gebotene Anwendungskontexte sowie die Authentizität der Lernumgebung Schülerlabor, die den außerschulischen Lernort charakterisieren, von den Lernenden in ihrer Wirkung auf das Interesse unterschiedlich wahrgenommen werden und auch in einem unterschiedlichen Zusammenhang stehen mit dem bereits vorhandenen Interesse an den Naturwissenschaften, der Einbindung des Aufenthalts im Schülerlabor in den regulären Unterricht sowie der erlebten Instruktionsqualität der betreuenden Wissenschaftler. Die Interessenwirksamkeit des Aufenthalts im Schülerlabor erwies sich mittelfristig (über 10 Wochen) als stabil.
4950  https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:8-diss-25644$xR$3Volltext$534
4961  https://macau.uni-kiel.de/receive/diss_mods_00002564
5051  370
5550  außerschulischer Lernort
5550  Biologieunterricht
5550  Experimentieren
5550  Interesse an Naturwissenschaften
5550  Oberstufe
5550  Schule
5550  Schülerlabor