000K utf8 1100 $c2007 1500 ger 2050 urn:nbn:de:gbv:8-diss-25644 3000 Glowinski, Ingrid 4000 Schülerlabore im Themenbereich Molekularbiologie als Interesse fördernde Lernumgebungen$hChristian-Albrechts-Universität zu Kiel [Glowinski, Ingrid] 4030 Kiel$nChristian-Albrechts-Universität zu Kiel 4209 Ziel dieser Studie ist es, Schülerlabore als außerschulische Lernumgebungen hinsichtlich ihrer Wirkung auf das Interesse der Lernenden an den Naturwissenschaften zu untersuchen. Dazu wurden Schülerlabore im Themenbereich Molekularbiologie ausgewählt. Oberstufenkurse im Fach Biologie wurden unmittelbar im Anschluss sowie nach 10 Wochen in Hinblick auf ihr Interesse an Naturwissenschaften mittels eines Fragebogens untersucht. Den theoretischen Rahmen bildete die pädagogisch-psychologische Interessentheorie. Es zeigte sich, dass die Aspekte Experimentieren, gebotene Anwendungskontexte sowie die Authentizität der Lernumgebung Schülerlabor, die den außerschulischen Lernort charakterisieren, von den Lernenden in ihrer Wirkung auf das Interesse unterschiedlich wahrgenommen werden und auch in einem unterschiedlichen Zusammenhang stehen mit dem bereits vorhandenen Interesse an den Naturwissenschaften, der Einbindung des Aufenthalts im Schülerlabor in den regulären Unterricht sowie der erlebten Instruktionsqualität der betreuenden Wissenschaftler. Die Interessenwirksamkeit des Aufenthalts im Schülerlabor erwies sich mittelfristig (über 10 Wochen) als stabil. 4950 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:8-diss-25644$xR$3Volltext$534 4961 https://macau.uni-kiel.de/receive/diss_mods_00002564 5051 370 5550 außerschulischer Lernort 5550 Biologieunterricht 5550 Experimentieren 5550 Interesse an Naturwissenschaften 5550 Oberstufe 5550 Schule 5550 Schülerlabor