@PhdThesis{diss_mods_00003034,
  author = 	{Ehmer, Maike},
  title = 	{F{\"o}rderung von kognitiven F{\"a}higkeiten beim Experimentieren im Biologieunterricht der 6. Klasse : eine Untersuchung zur Wirksamkeit von methodischem, epistemologischem und negativem Wissen},
  year = 	{2008},
  publisher = 	{Christian-Albrechts-Universit{\"a}t zu Kiel},
  address = 	{Kiel},
  keywords = 	{Experimentieren; Experiment; Methode; negatives Wissen; Epistemologie; Verst{\"a}ndnis; Vorwissen; Variablenkontrolle; Kontrollansatz; Fehler; Biologie; Unterstufe},
  abstract = 	{Ziel dieser Studie war es zu untersuchen, wie die kognitiven F{\"a}higkeiten von Lernenden im Bereich des naturwissenschaftlichen Experimentierens effektiv gef{\"o}rdert werden k{\"o}nnen. Dazu wurden in einer Interventionsstudie die Vermittlungen von methodischem, epistemologischem und negativem Wissen {\"u}ber das Experimentieren hinsichtlich ihrer Wirkung auf die Wissens- und Verst{\"a}ndnisentwicklung von Lernenden der Unterstufe verglichen. Es zeigte sich, dass bereits die Vermittlung methodischer Grundlagen das Wissen und Verst{\"a}ndnis deutlich steigert. Durch die Vermittlung negativen Wissens, z.B. Wissen {\"u}ber Fehler beim Experimentieren, konnte vor allem das Verst{\"a}ndnis der Lernenden weiter gesteigert werden. Dar{\"u}ber hinaus erwies sich, dass von dieser Art der Vermittlung Lernende mit geringem Vorwissen im besonderen Ma{\ss}e profitieren. Die Wirkung epistemologischen Wissens konnte nicht gekl{\"a}rt werden, da auch durch die Vermittlung methodischen Wissens epistemologisches Wissen implizit erworben wurde.},
  url = 	{https://macau.uni-kiel.de/receive/diss_mods_00003034},
  file = 	{:https://macau.uni-kiel.de/servlets/MCRFileNodeServlet/dissertation_derivate_00002469/diss_ehmer.pdf:PDF},
  language = 	{de}
}