000K  utf8
1100  $c2008
1500  ger
2050  urn:nbn:de:gbv:8-diss-30340
3000  Ehmer, Maike
4000  Förderung von kognitiven Fähigkeiten beim Experimentieren im Biologieunterricht der 6. Klasse : eine Untersuchung zur Wirksamkeit von methodischem, epistemologischem und negativem Wissen$hChristian-Albrechts-Universität zu Kiel  [Ehmer, Maike]
4030  Kiel$nChristian-Albrechts-Universität zu Kiel
4209  Ziel dieser Studie war es zu untersuchen, wie die kognitiven Fähigkeiten von Lernenden im Bereich des naturwissenschaftlichen Experimentierens effektiv gefördert werden können. Dazu wurden in einer Interventionsstudie die Vermittlungen von methodischem, epistemologischem und negativem Wissen über das Experimentieren hinsichtlich ihrer Wirkung auf die Wissens- und Verständnisentwicklung von Lernenden der Unterstufe verglichen. Es zeigte sich, dass bereits die Vermittlung methodischer Grundlagen das Wissen und Verständnis deutlich steigert. Durch die Vermittlung negativen Wissens, z.B. Wissen über Fehler beim Experimentieren, konnte vor allem das Verständnis der Lernenden weiter gesteigert werden. Darüber hinaus erwies sich, dass von dieser Art der Vermittlung Lernende mit geringem Vorwissen im besonderen Maße profitieren. Die Wirkung epistemologischen Wissens konnte nicht geklärt werden, da auch durch die Vermittlung methodischen Wissens epistemologisches Wissen implizit erworben wurde.
4950  https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:8-diss-30340$xR$3Volltext$534
4961  https://macau.uni-kiel.de/receive/diss_mods_00003034
5051  570
5550  Biologie
5550  Epistemologie
5550  Experiment
5550  Experimentieren
5550  Fehler
5550  Kontrollansatz
5550  Methode
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