000K utf8 1100 $c2008 1500 ger 2050 urn:nbn:de:gbv:8-diss-30340 3000 Ehmer, Maike 4000 Förderung von kognitiven Fähigkeiten beim Experimentieren im Biologieunterricht der 6. Klasse : eine Untersuchung zur Wirksamkeit von methodischem, epistemologischem und negativem Wissen$hChristian-Albrechts-Universität zu Kiel [Ehmer, Maike] 4030 Kiel$nChristian-Albrechts-Universität zu Kiel 4209 Ziel dieser Studie war es zu untersuchen, wie die kognitiven Fähigkeiten von Lernenden im Bereich des naturwissenschaftlichen Experimentierens effektiv gefördert werden können. Dazu wurden in einer Interventionsstudie die Vermittlungen von methodischem, epistemologischem und negativem Wissen über das Experimentieren hinsichtlich ihrer Wirkung auf die Wissens- und Verständnisentwicklung von Lernenden der Unterstufe verglichen. Es zeigte sich, dass bereits die Vermittlung methodischer Grundlagen das Wissen und Verständnis deutlich steigert. Durch die Vermittlung negativen Wissens, z.B. Wissen über Fehler beim Experimentieren, konnte vor allem das Verständnis der Lernenden weiter gesteigert werden. Darüber hinaus erwies sich, dass von dieser Art der Vermittlung Lernende mit geringem Vorwissen im besonderen Maße profitieren. Die Wirkung epistemologischen Wissens konnte nicht geklärt werden, da auch durch die Vermittlung methodischen Wissens epistemologisches Wissen implizit erworben wurde. 4950 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:8-diss-30340$xR$3Volltext$534 4961 https://macau.uni-kiel.de/receive/diss_mods_00003034 5051 570 5550 Biologie 5550 Epistemologie 5550 Experiment 5550 Experimentieren 5550 Fehler 5550 Kontrollansatz 5550 Methode 5550 negatives Wissen 5550 Unterstufe 5550 Variablenkontrolle 5550 Verständnis 5550 Vorwissen