PT Unknown AU Wollenschläger, M TI Effekte kompetenziellen Feedbacks auf Performanz (wissenschaftliches Denken), Motivation und Metakognition von Lernenden der Sekundarstufe I PY 2012 PU Christian-Albrechts-Universität zu Kiel WP https://macau.uni-kiel.de/receive/diss_mods_00009115 LA de DE Feedback; Kompetenz; competence AB Kompetenzielles Feedback entspricht der Leistungsbewertung und -rückmeldung in Relation zu den Stufen eines Kompetenzmodells. In den vier Teilstudien der vorliegenden Dissertation wurde kompetenzielles Feedback mit einer Kontrollgruppe ohne Feedback (Studien 1 und 2) sowie mit anderen Feedbackarten wie sozialem Feedback (Studie 2) und internem Feedback (Studien 3 und 4) verglichen. Im Vergleich zu den jeweiligen Kontrollbedingungen zeigten sich in allen Studien positive Effekte kompetenziellen Feedbacks auf die Performanz der Lernenden (wissenschaftliches Denken) sowie auf die Motivation (Interesse und Kompetenzerleben, Studie 1 und 2), auf die Genauigkeit der Selbsteinschätzung (Studien 2 und 3) und auf die wahrgenommene Feedbackeffektivität (Studie 4). Außerdem wurden die Genauigkeit der Selbsteinschätzung (Studien 2 und 3) und die wahrgenommene Feedbackeffektivität (Studie 4) als Mediatorvariablen des Feedbackeffekts auf Performanz identifiziert. PI Kiel ER