000K  utf8
1100  $c2018
1500  ger
2050  urn:nbn:de:gbv:8-diss-228685
3000  Schöber, Christian
4000  Selbstbezogene Fähigkeitskognitionen und Schulleistungen$dKausale Ordnung und Urteilsgenauigkeit der Lehrkräfte$hChristian-Albrechts-Universität zu Kiel  [Schöber, Christian]
4030  Kiel$nChristian-Albrechts-Universität zu Kiel
4209  Im Rahmen dieser Dissertation wurde in zwei empirischen Arbeiten mit zwei Messzeitpunkten die kausale Ordnung zwischen selbstbezogenen Fähigkeitskognitionen und Schulleistungen mittels Strukturgleichungsmodellen evaluiert. Während in der ersten Studie der reziproke Zusammenhang zwischen dem verbalen Fähigkeitsselbstkonzept und den Leistungen im Lesen und in Rechtschreiben vom fünften bis zum siebten Schuljahr überprüft wurde, fokussierte die zweite Studie den Zusammenhang zwischen Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Leistungen im Lesen und in Mathematik innerhalb des siebten Schuljahres. Hierbei wurde jeweils eine mögliche Moderation durch den Migrationshintergrund durch die Invarianz der Mess- und Strukturmodelle getestet. In einer dritten empirischen Studie wurde querschnittlich die Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften in Bezug auf die lesespezifischen Selbstwirksamkeitsüberzeugungen ihrer Schulkinder mehrebenenanalytisch unter Berücksichtigung von Prädiktoren auf der Individualebene und der Schulklassenebene untersucht. Im Rahmen dieser Studie wurde ein möglicher differenzieller Einfluss des Migrationshintergrundes auf die Urteile von Lehrkräften durch die Berücksichtigung unterschiedlicher Herkunftsgruppen untersucht. Während die erste Studie die Annahme reziproker Effekte zwischen sprachlichen Leistungen und dem verbalen Fähigkeitsselbstkonzept bestätigte, wiesen die Ergebnisse der zweiten Studie auf kausale Effekte in unterschiedlichen Richtungen hin. Beide Studien weisen jedoch auf die kulturelle Übertragbarkeit der Befunde hin. In der dritten Studie zeigten die Lehrkräfte eine schwache Urteilsgenauigkeit und eine differenzielle Beurteilung insbesondere für Kinder mit einem türkischen Migrationshintergrund. Die Ergebnisse der drei Studien werden abschließend zusammengefasst und mit Blick auf offene Forschungsfragen und praktische Implikationen diskutiert.
4950  https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:8-diss-228685$xR$3Volltext$534
4961  https://macau.uni-kiel.de/receive/diss_mods_00022868
5051  150
5550  Migration
5550  Schulleistung
5550  Selbstkonzept
5550  Selbstwirksamkeit
5550  Urteilsgenauigkeit