@Article{macau_mods_00001399,
  author = 	{Auge, Oliver},
  editor = 	{Barsch, Sebastian
		and Barsch, Sebastian
		and Wesselmann, Katharina
		and Arias Ferrer, Laura
		and Mathis, Christian
		and H{\"u}bner, Andreas},
  title = 	{Regionalgeschichte zum Mittelalter: Ein Thema f{\"u}r Schulen in Schleswig-Holstein?},
  journal = 	{Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne': Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog},
  year = 	{2021},
  publisher = 	{Universit{\"a}tsverlag Kiel | Kiel University Publishing},
  address = 	{Kiel},
  volume = 	{1},
  pages = 	{137--150},
  keywords = 	{Fachanforderungen; Lernpotentiale; Objektn{\"a}he; Realanschauung; Regionalgeschichte; requirements; learning potential; practical orientation; visibility; regional history; Geschichtswissenschaft; Geschichtsdidaktik; Verzahnung; Fachwissenschaft; Fachdidaktik; Schule; Hochschule; history; history education; content knowledge; pedagogical content knowledge; school; university; Interdisciplinary teaching and learning; history didactics; historical thinking; historical learning; public history; Interdisziplinarit{\"a}t; Geschichte; Historisches Denken; Historisches Lernen},
  abstract = 	{Die Fachanforderungen Geschichte mit ihrer vergleichsweise gro{\ss}en Offenheit und ihrer Betonung der besonderen Rolle des regionalhistorischen Zugriffs f{\"u}r forschendes und handlungsorientiertes Lernen bieten in ihrer Grunddisposition ein gro{\ss}es Potential f{\"u}r einen regionalhistorisch verankerten Geschichtsunterricht an schleswig-holsteinischen Schulen -- und zwar f{\"u}r beide Sekundarstufen und nicht nur f{\"u}r die neuere und Zeitgeschichte, sondern eben auch f{\"u}r das Mittelalter. Gerade die {\"u}bergreifenden, von der Chronologie gel{\"o}sten Themenbl{\"o}cke k{\"o}nnen im Prinzip optimal f{\"u}r R{\"u}ckgriffe auf regionalhistorische Beispiele aus dem Mittelalter genutzt werden, wie im Beitrag n{\"a}her ausgef{\"u}hrt wird. Gute Grundlagen w{\"a}ren also prinzipiell gelegt, zumal auch der von der K{\"o}rber-Stiftung organisierte Geschichtswettbewerb des Bundespr{\"a}sidenten, der regelm{\"a}{\ss}ig die didaktischen Ziele der Subjektorientierung und des forschenden Lernens unter dem Dach eines regionalhistorischen Bezugs zusammenf{\"u}hrt, eine sehr gute Plattform f{\"u}r derartige Ziele bietet. Doch die Praxis sieht erfahrungsgem{\"a}{\ss} landauf landab regelm{\"a}{\ss}ig anders aus. Durch eine engere Vernetzung der Arbeit der Kieler Professur f{\"u}r Regionalgeschichte mit dem Lehrauftrag der Schulen und durch eine st{\"a}rkere Gewichtung der Regionalgeschichte in der laufenden fachdidaktischen Ausbildung an der Kieler Universit{\"a}t k{\"o}nnen l{\"a}ngerfristig die Weichen hin zu einer st{\"a}rkeren Implementierung der Regionalgeschichte -- auch zum Mittelalter - in den Geschichtsunterricht gestellt werden.},
  isbn = 	{978-3-928794-72-5},
  issn = 	{2703-0784},
  doi = 	{10.38072/2703-0784/p14},
  url = 	{https://macau.uni-kiel.de/receive/macau_mods_00001399},
  url = 	{https://doi.org/10.38072/2703-0784/p14},
  url = 	{https://doi.org/10.38072/2703-0784/v1},
  file = 	{:https://macau.uni-kiel.de/servlets/MCRFileNodeServlet/macau_derivate_00002491/kiel-up_2703-0784_p14.pdf:PDF},
  language = 	{de}
}