@Misc{macau_mods_00006047, author = {Petersen, Inger}, title = {Die Umsetzung des Mehrstufenmodells der DaZ-Sprachbildung f{\"u}r neu zugewanderte Sch{\"u}ler:innen an Schulen in Schleswig-Holstein: Ergebnisse einer Online-Befragung mit Lehrkr{\"a}ften}, year = {2025}, keywords = {Neu zugewanderte Sch{\"u}ler:innen; Mehrstufenmodell; Vorbereitungsunterricht; Deutsch als Zweitsprache; teilintegratives Modell; Beschulungsmodelle}, abstract = {An allgemein bildenden Schulen in Schleswig-Holstein werden neu zugewanderte Sch{\"u}ler:innen im Rahmen des "Mehrstufenmodells der DaZ-Sprachbildung" beschult. Ziel der vorliegenden Studie war es, Erkenntnisse {\"u}ber St{\"a}rken und Optimierungspotenziale dieses Modells aus Perspektive von DaZ-Lehrkr{\"a}ften zu generieren. An der Studie, die in Form einer Online-Umfrage mit geschlossenen und offenen Fragen durchgef{\"u}hrt wurde, nahmen insgesamt 146 Lehrkr{\"a}fte teil. Im Ergebnis zeigt sich, dass das Mehrstufenmodell an den Schulen sehr unterschiedlich umgesetzt und von den Lehrkr{\"a}ften auch unterschiedlich bewertet wird. Die Grundidee des Mehrstufenmodells, den Sch{\"u}ler:innen einen schrittweisen Einstieg in die deutsche Sprache und das deutsche Schulsystem zu erm{\"o}glichen, wird von vielen Lehrkr{\"a}ften grunds{\"a}tzlich als sinnvoll eingesch{\"a}tzt. Allerdings unterscheiden sich die Rahmenbedingungen f{\"u}r den DaZ-Unterricht und seine Umsetzung laut den Lehrkr{\"a}ften an den Schulen stark; dies wirkt sich teilweise nachteilig f{\"u}r die Sch{\"u}ler:innen aus. Auf Grundlage der Ergebnisse wird an erster Stelle die Empfehlung ausgesprochen, mehr Ressourcen f{\"u}r den DaZ-Unterricht zur Verf{\"u}gung zu stellen. Daneben sollten verbindlichere Standards eingef{\"u}hrt werden, z.B. was die m{\"o}glichst fr{\"u}he soziale Integration der Sch{\"u}ler:innen betrifft. Gleichzeitig ist es wichtig, dass Mehrstufenmodell weiterhin flexibel an die Gegebenheiten der jeweiligen Schule und die Bedarfe der Sch{\"u}ler:innen anpassen zu k{\"o}nnen. Abschlie{\ss}end wird daf{\"u}r pl{\"a}diert, anzuerkennen, dass der Unterricht mit neu zugewanderten Sch{\"u}ler:innen eine gleicherma{\ss}en h{\"o}chst bedeutsame wie auch anspruchsvolle Aufgabe ist, die nur von Lehrkr{\"a}ften mit einer fundierten akademischen Ausbildung geleistet werden kann.}, doi = {10.38071/2025-00511-2}, url = {https://macau.uni-kiel.de/receive/macau_mods_00006047}, url = {https://doi.org/10.38071/2025-00511-2}, file = {:https://macau.uni-kiel.de/servlets/MCRFileNodeServlet/macau_derivate_00007509/Petersen_2025_Die%20Umsetzung%20des%20Mehrstufenmodells%20der%20DaZ-Sprachbildung.pdf:PDF}, language = {de} }