Zum Einfluss eines Vorwissensaustausches auf die Zusammenarbeit von kollaborativ forschenden Schülern

Senger, Viktor

Die dieser Arbeit zugrunde liegende Studie untersucht den Einfluss eines Vorwissensaustausches auf den Lernerfolg von kollaborativ forschenden Schülern. Dabei haben Schüler einer Dyade vor ihrer Zusammenarbeit ihre Fachkonzepte unter Ausschluss von dritten ausgetauscht, mit dem Ziel, ihre fachliche Verständigungsebene und damit ihre Kollaboration während der Lerneinheit zu verbessern. In einer quasiexperimentellen Feldstudie, an der 68 Schüler des 11.Jahrgangs von Gymnasien in Schleswig-Holstein teilnahmen, wurde der Einfluss dieser Maßnahme auf den Wissenszuwachs und die Hypothesenanteile der Schülergespräche untersucht. Hierfür wurden Experimental- und Kontrollgruppe mit Hilfe von Vor- und Nachtests sowie Sprachaufnahmen bei einer computergestützten Lerneinheit zum Treibhausmodel verglichen. Es wurden vielversprechende, signifikante Effekte gefunden, wobei tiefergehende Analysen der Gesprächsauswertung nicht konform mit Befunden im internationalen Bereich gehen.

This study examines the influence of exchanging prior knowledge towards the learning success of students during collaborative inquiry. This method (PreKnowledgeExchange) enables the students to explore their shared knowledge already before working together. It aims at the students improving their common ground and therefore their collaboration during the learning process. Research concerning the influence of this method towards an increase in the domain knowledge and hypothesis generation, was done during a field study, in which 68 11th graders of a German secondary school in Schleswig-Holstein participated. Experimental and control groups were compared for this by means of pre- and post-tests as well as audio recording material during a computer based greenhouse-simulation. The results were promising and significant, whereas the analysis of the evaluation of the conversations is not corresponding with results taken internationally.

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Senger, Viktor: Zum Einfluss eines Vorwissensaustausches auf die Zusammenarbeit von kollaborativ forschenden Schülern. 2009.

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