Abschlussbericht zum DFG-Projekt "Deutschsprachige Schülertexte bewerten: ASSET-G"
ASSET-G (ASSEssing Students‘ Texts – German) ist ein von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) gefördertes Forschungsprojekt, in dem untersucht wird, welche Aspekte die Bewertung schriftlicher Leistungen im Schulfach Deutsch durch angehende und erfahrene Lehrpersonen beeinflussen. Das Projekt ist interdisziplinär angelegt (Pädagogische Psychologie in der Lehr-Lern-Forschung und Germanistische Sprachdidaktik). In ASSET-G wurden Lehrkraft-, Schüler-, Text- und Urteilsmerkmale im spezifischen Kontext der Bewertung deutschsprachiger Texte im Regelunterricht des Deutschen als Erstsprache analysiert. Da das Fach Deutsch die Förderung und Entfaltung der Sprachkompetenz der Erstsprache (L1) der meisten Schülerinnen und Schüler im Umfeld der Verkehrssprache in Deutschland zum Gegenstand hat, weist die Bewertung von L1-deutschsprachigen Texten neben anderen Faktoren vor allem in Hinblick auf die Rolle des Sprachgefühls Besonderheiten auf. Verglichen wurden die Aufsatzbewertungen von Lehramtsstudierenden und erfahrenen Lehrkräften.
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