Das Existentielle als Dimension der beruflichen Pflege : Pflegedidaktische Überlegungen zur Bedeutung, Verwendung und Potentialen einer komplexen Begrifflichkeit

Die berufliche Pflege ist in besonderer Weise mit existentiellen Erfahrungen und Fragen verbunden. Dennoch wird das Existentielle im gegenwärtigen pflegedidaktischen Diskurs nur begrenzt und wenig systematisch berücksichtigt. Die Arbeit untersucht daher, inwiefern das Existentielle als Dimension der beruflichen Pflege für die Pflegedidaktik erschlossen und produktiv gemacht werden kann.

Ausgehend von einem hermeneutischen Erkenntniszugang werden zunächst unterschiedliche Auffassungen des Existentiellen in ausgewählten Traditionslinien der Existenzphilosophie, der existentiell orientierten Psychotherapie und der Pflege untersucht und vergleichend systematisiert. Daraus werden Bezugskategorien entwickelt, mit deren Hilfe anschließend zwei exemplarische Fundstücke aus der gegenwärtigen Pflegebildung analysiert werden. Abschließend werden mögliche Konsequenzen für pflegedidaktisches Denken und Handeln diskutiert.

Die Untersuchung zeigt trotz divergierender Begriffsverständnisse disziplinübergreifende Gemeinsamkeiten. Das Existentielle erweist sich als eng mit der Bewusstheit von Endlichkeit, mit inneren Spannungen, Transzendenz und der besonderen Stellung des Subjekts verbunden. Zugleich zeigt sich, dass existentielle Dimensionen in der Pflege bislang vergleichsweise wenig systematisch erschlossen sind. Die Arbeit plädiert daher für eine erneute pflegedidaktische Auseinandersetzung mit existentiellem Denken und verweist insbesondere auf dessen mögliche Bildungsgehalte sowie auf Potentiale subjektorientierter, reflexiver und künstlerischer Zugänge. Zugleich werden theoretische und empirische Forschungsdesiderata herausgearbeitet.