Kinder-Mittelalterbilder im Unterricht? : Ein Kommentar zur didaktischen Relevanz und praktischen Umsetzbarkeit
Der Kommentar befasst sich einerseits mit der Verankerung des Mittelalters in Curricula und zeigt darauf aufbauend exemplarisch, wie die Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen bezüglich des Mittelalters für die Planung und Durchführung von Geschichtsunterricht aufgegriffen werden können
On the one hand, the commentary deals with the anchoring of the Middle Ages in curricula and, building on this, shows exemplarily how the ideas of children and adolescents concerning the Middle Ages can be taken up for the planning and implementation of history lessons.
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T!H
- Faculty of Arts and Humanities; Department of History; Didactics of History
- University of Cologne; Departement of History; Department of Didactics of History and Public History
- University of Potsdam; Faculty of Philosophy; Chair of Classical Philology
- University of Murcia; Faculty of Education; Department of Didactics of Mathematics and Social Sciences
- Social Sciences Education Research Group (PHZH)
- Information for readers and authors
- Kiel University Publishing
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