Kinder-Mittelalterbilder im Unterricht? : Ein Kommentar zur didaktischen Relevanz und praktischen Umsetzbarkeit

Der Kommentar befasst sich einerseits mit der Verankerung des Mittelalters in Curricula und zeigt darauf aufbauend exemplarisch, wie die Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen bezüglich des Mittelalters für die Planung und Durchführung von Geschichtsunterricht aufgegriffen werden können

On the one hand, the commentary deals with the anchoring of the Middle Ages in curricula and, building on this, shows exemplarily how the ideas of children and adolescents concerning the Middle Ages can be taken up for the planning and implementation of history lessons.

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