Kommunikation von Forschungsergebnissen aus intersektionaler Perspektive : Eine Reflexion von Formaten des Praxistransfers
Die Bedeutung der Vermittlung von Forschungsergebnissen in Politik und Praxis hat in den letzten Jahren vor dem Hintergrund der reflexiven Wende in vielen Disziplinen erheblich an Bedeutung gewonnen. Der Beitrag ordnet diese Entwicklung aus forschungsethischer und intersektionaler Perspektive ein und schlägt die intersektionale Mehrebenenanalyse nach Winker und Degele als einen Reflexionsrahmen für Transferformate vor. Anschließend werden drei konkrete Formate des Forschungstransfers mit diesem Analysezugang betrachtet und in ihrer Zielrichtung reflektiert: Fact Sheets/ Broschüren, Fokusgruppendiskussionen und Stadtspaziergänge zu lokalen Migrationsgeschichten. Der Beitrag schließt mit Gedanken zur besseren Einbindung und vertieften Reflexion von Transferformaten in wissenschaftliche Forschungsprojekte.
The importance of communicating research findings to policy and practice has grown considerably in recent years. Taking the example of geographical migration research, this contribution discusses this development from the perspective of research ethics and intersectionality and proposes the intersectional multi-level analysis according to Winker and Degele as a framework for reflection on different transfer formats. Subsequently, the contribution looks at three formats of research transfer using this analytical approach: Fact Sheets/ Brochures, Focus Group Discussions and City Walks on local migration histories. The article concludes with thoughts on the better integration and in-depth reflection of transfer formats in the design and implementation of scientific research projects.
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T!H
- Faculty of Arts and Humanities; Department of History Education
- University of Cologne; Departement of History; Department of Didactics of History and Public History
- University of Potsdam; Faculty of Philosophy; Chair of Classical Philology
- University of Murcia; Faculty of Education; Department of Didactics of Mathematics and Social Sciences
- Social Sciences Education Research Group (PHZH)
- Kiel University Publishing
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