Eingreifende Hermeneutik. Zum Wert hermeneutischen Wissens und Könnens in deutschdidaktischer Hinsicht

Der Beitrag zeigt die Aktualität der Hermeneutik durch ihre Potenziale für einen inklusiven Deutschunterricht. Insbesondere durch das produktive Nicht-Verstehen und die Reflexion (zukünftiger) Lehrender über Verstehensprozesse kann das Potenzial der Hermeneutik deutschdidaktisch genutzt werden.

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Weitere Angaben

Titelübersetzung:
Intervening Hermeneutics. On the Value of Hermeneutic Knowledge and Skills in German Didactics (Englisch)
Erschienen in:
Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik : LiLi ; eine Zeitschrift der Universität Siegen
Verlag:
Springer Science and Business Media LLC
Athenäum-Verl.
Vandenhoeck & Ruprecht
Metzler
J. B. Metzler
Verlagsort:
Berlin, Germany
Frankfurt, M.
Göttingen
Stuttgart
Weimar
Berlin
Jahrgang:
51
Heft:
4
ISSN:
0049-8653
ISSN:
2365-953X
ISSN:
0049-8653
Seiten:
781 - 787
Datum der Veröffentlichung:
2021
URN:
urn:nbn:de:gbv:8:3-2026-00018-8
DOI:
10.1007/s41244-021-00226-y
Sprache:
Deutsch
Ressourcentyp:
Text
Verlag:
Springer Science and Business Media LLC
Schlagwörter:
Hermeneutik; Deutschdidaktik; Inklusion; Lehrer*innenbildung
Klassifikation:
Published Version
DDC-Sachgruppe der DNB:
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
DDC-Sachgruppe der DNB:
430 Deutsch
Einrichtung:
Fakultäten, Philosophische Fakultät

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CC BY 4.0

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