Nordeuropäische Geschichte im Schulunterricht für Schleswig-Holstein : Befund und Perspektiven
Nordeuropa stellte einen Raum von großer historischer Bedeutung dar. Einerseits brachte die Region eigenständige historische Phänomene hervor, andererseits partizipierte sie auch an den großen Trends der allgemeinen europäischen Geschichte. Der Aufsatz untersucht anhand ausgewählter Schulbuchbeispiele die Relevanz des Nordens für den gymnasialen Schulunterricht in Schleswig-Holstein. Auf der Grundlage eines eher ernüchternden Befundes entwickelt er ein Konzept und konkrete Vorschläge, mit denen die Region in Hinblick auf die Vermittlung von Methoden- und Sachkompetenz im Geschichtsunterricht künftig stärker berücksichtigt werden kann.
Northern Europe constitutes an eminent historical space. The region brought about specifically 'Northern' developents, but simultaneously shared common trends of European history. This paper studies the relevance of Northern European history for the gymnasiums of Schleswig-Holstein. It furthermore develops a concept and offers specific examples to deepen conceptual and factual historical knowledge among scholars.
Vorschau
T!H
- Philosophische Fakultät; Historisches Seminar; Abteilung Didaktik der Geschichte
- Universität zu Köln; Historisches Institut; Abteilung für Didaktik der Geschichte und Public History
- Universität Potsdam; Philosophische Fakultät; Lehrstuhl Klassische Philologie
- Universidad de Murcia; Facultad de Educación; Departamento de Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
- Forschungsgruppe Didaktiken Gesellschaftswissenschaften (PHZH)
- Universitätsverlag Kiel
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